Nghị luận văn học

Link đăng ký lớp 8 nền tảng: https://forms.gle/evJN7YtmokJJ5bjZ6 Cách hình ảnh hóa luận điểm Một trong những nhiệm vụ quan trọng của lí luận văn học là chỉ ra sự khác biệt giữa tư duy nghệ thuật và tư duy khoa học: nếu khoa học khái quát đời sống bằng khái niệm, thì văn chương […]

Thông tin lớp 8 nền tảng: https://forms.gle/evJN7YtmokJJ5bjZ6 Những nét chấm phá độc đáo trong “Tự tình (II)” của Hồ Xuân Hương là sự hiện thực hóa cuộc đời nhung lụa, xa hoa nhưng đầy cô đơn, buồn tủi, thể hiện qua cách nhà thơ sử dụng các hình ảnh thiên nhiên tương phản để ẩn […]

Thông tin lớp học ĐGNL: https://forms.gle/ghW8knKdGG3Hwmz89 Từ khi con người biết tạo ra những đường vẽ đầu tiên trên vách đá, biết tạc hình dáng của những vị thần, hay hát khúc ca bên lửa đêm, cái đẹp đã hiện hữu như một nhu cầu sâu thẳm. Mĩ học, ngành tri thức nghiên cứu về […]

Thông tin lớp học ĐGNL: https://forms.gle/ghW8knKdGG3Hwmz89 Trong toàn bộ hệ thống lý luận văn học, một trong những khái niệm thường được nhắc đến để lý giải sức sống bền bỉ của tác phẩm chính là tính hàm súc của ngôn ngữ. Hàm súc không chỉ là một yêu cầu kỹ thuật, cũng không đơn […]

Trong nền văn học lãng mạn Việt Nam giai đoạn 1930 – 1945, Thạch Lam là một gương mặt đặc biệt. Ông không chạy theo những câu chuyện kịch tính, cũng không tô vẽ cuộc sống bằng gam màu rực rỡ, mà lặng lẽ đi tìm cái đẹp giản dị, mong manh, ẩn hiện trong […]

Thông tin lớp LLVH – NLXH: https://forms.gle/ui1UJQ3FgspTc6cX8 Nguyễn Minh Châu được xem là “người mở đường tinh anh và tài năng” của văn học Việt Nam thời kỳ đổi mới. Nếu trước 1975, văn chương của ông tập trung khắc họa những con người mang lý tưởng cao đẹp trong chiến tranh, thì sau 1975, […]