Lý luận văn học
Lý luận văn học
Lý luận văn học
Rubik BTV
VIẾT NHƯ MỘT HÀNH VI CHỐNG LẠI SỰ TẦM THƯỜNG
Thông tin lớp LLVH – NLXH: https://forms.gle/ui1UJQ3FgspTc6cX8 Viết là hành động phơi bày tư tưởng bằng ngôn từ. Ở tầng sâu hơn, viết có thể là hành vi chống lại tầm thường: chống lại quên lãng, chống lại tiếng ồn vô nghĩa, chống lại cái vội vã của đời sống hiện đại. Khi ta viết […]
Lý luận văn học
Rubik BTV
CÁI ĐẸP CÓ CÒN GIÁ TRỊ KHI NÓ KHÔNG CỨU ĐƯỢC AI?
Thông tin lớp LLVH – NLXH: https://forms.gle/ui1UJQ3FgspTc6cX8 Cái đẹp thường được tán thưởng như một sự cứu chuộc: văn chương, âm nhạc, hội họa làm dịu nỗi đau, thức tỉnh lương tri. Nhưng câu hỏi “cái đẹp có còn giá trị khi nó không cứu được ai?” đặt ta trước thách thức thực nghiệm và […]
Lý luận văn học
Rubik BTV
CÁCH ÁP DỤNG CA DAO TỤC NGỮ CHO MỞ – THÂN – KẾT BÀI
MỞ BÀI “Có công mài sắt, có ngày nên kim” – câu tục ngữ giản dị mà sâu như mũi kim xuyên qua lớp thời gian, giữ gắm triết lý bền bỉ của cha ông về giá trị của nghị lực và lòng kiên định. Từ bàn tay người thợ thủ thuở xưa mải miết […]
Lý luận văn học
Rubik BTV
CÁCH VIẾT LÍ LUẬN VĂN HỌC NHƯ GIẢI NHẤT HỌC SINH GIỎI TỈNH
Lâm Ngữ Đường Quan điểm: “Ngôn ngữ của thi ca khác với ngôn ngữ của đời sống ở chỗ là nó gợi ra được những liên tưởng phong phú, khơi dậy ở tâm hồn con người những rung động sâu xa, biến những tầm thường của đời sống thành những gì lãng mạn, cao cả” […]
Lý luận văn học
Rubik BTV
VÌ SAO NHÀ VĂN CẦN SÁNG TẠO?
Sáng tạo chính là linh hồn, là bản chất cốt lõi của văn chương. Nếu nhà văn chỉ sao chép lại đời sống, tác phẩm sẽ trở thành tấm gương phản chiếu nhợt nhạt, vô hồn. Chỉ khi sáng tạo, nhà văn mới có thể biến hiện thực thành nghệ thuật, nâng cái bình thường […]
Lý luận văn học
Rubik BTV
CÁCH VIẾT LÝ LUẬN VĂN HỌC THẬT THU HÚT
Leonit Leonop Lời phát biểu của Leonit Leonop: “Không có tiếng nói riêng, không mang lại những điều mới mẻ cho văn chương mà chỉ giẫm theo đường mòn thì tác phẩm nghệ thuật sẽ chết.” Đây không chỉ là nhận định, mà còn là tuyên ngôn về sứ mệnh của nghệ thuật. “Không có […]
